Ngữ văn 9 - Tiết 39

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Huỳnh Hoa Thính (trang riêng)
Ngày gửi: 16h:11' 11-12-2013
Dung lượng: 27.3 KB
Số lượt tải: 14
Nguồn:
Người gửi: Huỳnh Hoa Thính (trang riêng)
Ngày gửi: 16h:11' 11-12-2013
Dung lượng: 27.3 KB
Số lượt tải: 14
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn 11 - 10 - 2011 Ngày dạy : 17 - 10 - 2011
Tiết:39 Bài dạy : MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Nắm được vai trò, nội dung yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- HS có những hiểu biết về nội tâm nhân vật và miêu tả nội tâmtrong tác phẩm tự sự.
- Tác dụng của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện.
2.Kĩ năng:
- Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- hợp kể chuyện với miê tả nội tâm nhân vật khi làm tự sự.
3.Thái độ: Thấy được sự phong phú trrong cách diễn đạt tình cảm của con người.
II. CHUẨN BỊ :
1-Chuẩn bị của giáo viên:
- Chuẩn bị một vài đoạn văn mẫu
- Bảng phụ ghi ví dụ
- Phương án tổ chức lớp học :thảo luận
2-Chuẩn bị của học học sinh:
+ Đọc lại đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”
+Và trả lời các câu hỏi mục 1117-I
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1-Ổn định tình hình lớp: (1)’ - Điểm danh học sinh trong lớp
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2-Kiểm tra bài cũ (5’)
Nội dung kiểm tra
Đáp án
Biểu điểm
? Nêu vai trò, ý nghĩa của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự?
? Câu thơ sau có yếu tố miêu tả không?
" Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa"
A. Có.
B. Không.
1. Miêu tả trong văn bản tự sự để tả người, cảnh vật -> làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn.
2. A
6đ
4đ
* xét:
3-Giảng bài mới:
-Giới thiệu bài(1’)
Để làm cho đối tượng miêu tả hiện lên một cách sinh động cụ thể chúng ta phải sử dụng yếu tố miêu tả, để biết được, diễn đạt tình cảm, diễn biến phức tạp bên trong của nhân vật ta phải dùng yếu tố miêu tả nội tâm
-Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
15’
20’
’
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh
Hoạt động1 : Tìm hiểu khái niệm miêu tả nội tâm.
GV gọi hs đọc lại đoạn trích " Kiều ở lầu Ngưng Bích "
( Chiếu đoạn trích)
Tìm những câu thơ tả cảnh sắc thiên nhiên bên ngoài?(slide3)
Dấu hiệu nào em nhận ra 2 đoạn thơ trên tả cảnh sắc bên ngoài? Cảnh ở đây như thế nào?
Giảng: 6 câu đầu là cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích. 8 câu cuối có nét nghệ thuật nổi bật là tả cảnh ngụ tình. Qua hai cảnh vật được miêu tả ta cũng thấy được tâm trạng của nàng Kiều.
Em còn nhớ đó là tâm trạng gì của nàng Kiều?
Nhấn mạnh:Cảnh vật nhuốm màu tâm trạng, có khảø năng gợi lên cảm xúc, tâm trạng của con người (Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu…vui đâu bao giờ). Nhưng trong đoạn thơ ta cũng thấy có những câu thơ hoàn toàn miêu tả tâm trạng Kiều.
Hãy tìm những câu thơ đó và cho biết đó là tâm trạng gì ?
( slide3)
So sánh các đoạn thơ tả cảnh và tả tâm trạng, nêu nhận xét sự khác nhau về đối tượng miêu tả?
Cách miêu tả tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật như thế gọi là miêu tả nội tâm khi kể chuyện . Ngoài miêu tả tâm trạng, suy
Tiết:39 Bài dạy : MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Nắm được vai trò, nội dung yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- HS có những hiểu biết về nội tâm nhân vật và miêu tả nội tâmtrong tác phẩm tự sự.
- Tác dụng của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện.
2.Kĩ năng:
- Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- hợp kể chuyện với miê tả nội tâm nhân vật khi làm tự sự.
3.Thái độ: Thấy được sự phong phú trrong cách diễn đạt tình cảm của con người.
II. CHUẨN BỊ :
1-Chuẩn bị của giáo viên:
- Chuẩn bị một vài đoạn văn mẫu
- Bảng phụ ghi ví dụ
- Phương án tổ chức lớp học :thảo luận
2-Chuẩn bị của học học sinh:
+ Đọc lại đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”
+Và trả lời các câu hỏi mục 1117-I
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1-Ổn định tình hình lớp: (1)’ - Điểm danh học sinh trong lớp
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2-Kiểm tra bài cũ (5’)
Nội dung kiểm tra
Đáp án
Biểu điểm
? Nêu vai trò, ý nghĩa của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự?
? Câu thơ sau có yếu tố miêu tả không?
" Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa"
A. Có.
B. Không.
1. Miêu tả trong văn bản tự sự để tả người, cảnh vật -> làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn.
2. A
6đ
4đ
* xét:
3-Giảng bài mới:
-Giới thiệu bài(1’)
Để làm cho đối tượng miêu tả hiện lên một cách sinh động cụ thể chúng ta phải sử dụng yếu tố miêu tả, để biết được, diễn đạt tình cảm, diễn biến phức tạp bên trong của nhân vật ta phải dùng yếu tố miêu tả nội tâm
-Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
15’
20’
’
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh
Hoạt động1 : Tìm hiểu khái niệm miêu tả nội tâm.
GV gọi hs đọc lại đoạn trích " Kiều ở lầu Ngưng Bích "
( Chiếu đoạn trích)
Tìm những câu thơ tả cảnh sắc thiên nhiên bên ngoài?(slide3)
Dấu hiệu nào em nhận ra 2 đoạn thơ trên tả cảnh sắc bên ngoài? Cảnh ở đây như thế nào?
Giảng: 6 câu đầu là cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích. 8 câu cuối có nét nghệ thuật nổi bật là tả cảnh ngụ tình. Qua hai cảnh vật được miêu tả ta cũng thấy được tâm trạng của nàng Kiều.
Em còn nhớ đó là tâm trạng gì của nàng Kiều?
Nhấn mạnh:Cảnh vật nhuốm màu tâm trạng, có khảø năng gợi lên cảm xúc, tâm trạng của con người (Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu…vui đâu bao giờ). Nhưng trong đoạn thơ ta cũng thấy có những câu thơ hoàn toàn miêu tả tâm trạng Kiều.
Hãy tìm những câu thơ đó và cho biết đó là tâm trạng gì ?
( slide3)
So sánh các đoạn thơ tả cảnh và tả tâm trạng, nêu nhận xét sự khác nhau về đối tượng miêu tả?
Cách miêu tả tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật như thế gọi là miêu tả nội tâm khi kể chuyện . Ngoài miêu tả tâm trạng, suy
 
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓






Các ý kiến mới nhất